张磊（大学外语第一教学部）
2022年春节前，突如其来的疫情暴发把一场大考摆在每一名教职员工面前，我用行动给出自己的答卷。这份答卷，是践行党史学习教育成果的写照。
面对疫情防控的严峻形势，如何备好每节课？上好每节课？如何才能兼顾不同生活环境、不同层次的学生？教学内容的深度如何设置？这些都是在备课时必须要考虑到的问题。
在接到承担在线教学的工作任务后，作为B级课程组负责人，第一时间积极响应，在操作方式、课件加载、教学互动等方面总结2020年初的那次疫情直播课堂经验、梳理各个问题的解决措施。与B级老师们一同分享交流疫情特殊时期的教学安排，备课方案和任务分配，为老师们尽量提供备课素材，如上传整理与课本完全同步的文件供大家参考，同时与学校有经验的老师探讨直播授课的方法，适时整理有利于线上课程顺利进行和备课方面的注意事项，及时分享到Ｂ级群里，为线上教学的顺利推进做出了有效保障。考虑到本学期B级有新加入的任课老师，不熟悉线上教学和要求，也存在在线教学的一些实际困难，我多次与她们沟通，减少教师实施线上教学时的焦虑和不安。大家在学习更多的有效途径把我们的知识传播出去，让更多的学生在这个特殊时期能够有所学，有所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高在线课堂的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题，我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适的调整。
直播虽不能像面授课那样正面沟通，但学生的学习热情还是很高涨的。鉴于疫情期学生对生活乃至学习很焦虑，我发给他们与课本完全同步的电子教材文件、学习课件等等，安排让学生提前进行慕课预习。在上课前，会运用U校园平台让每位同学进行电子签到；在上课时，我边讲边提问，让学生动脑思考，有时让他们自主解释知识点，考验大家预习的效果。直播时，就有了在学校的感觉，就像我们老师在黑板上讲课，同学们在座位上认真听，时不时地被叫起来回答问题。学生在手机或是电脑端可以连麦回答问题，效果和上课一样，次次洋溢着轻松与积极的学习态度；在课后，要求大家拍照课堂笔记和学习情况及时上传至文件名为“课堂笔记”、“学习情况”QQ群相册，逐一检查登记，一是起到督促学生积极学习端正学习态度的作用，二是作为同学们课堂学习表现的平时记录。看到大家发来这写的密密麻麻的笔记，作为教师的我，欣慰又安心。
实践证明前期的准备和措施起到了积极的作用。在正式上课前我把路由器放到信号接收好的位置，学生说效果很好声音特别清晰也没有卡顿就像在他们耳边讲课的真实课堂中一样，互动也很积极，真是太好了，直播是种很好的尝试，悬着的心也放下了。
作为一名英语教师，在这个特殊时期，更是以父母般的情怀关注着学生的动向。从2022年元月1日起每天，我会耐心细致地通过微信和ＱＱ等方式提醒大家相信科学，不恐慌、不信谣、不传谣，告知大家每天清扫宿舍垃圾，定期通风，消杀内外环境，让病毒无处藏匿；并通过多种途径向学生转发宣传防控疫情的相关知识和学校官方信息，力争起到积极的引导，运用同理心传递正能量；在班级群里，我提倡让每位学生给家人用英文写一段话，告知在学校一切安好，让父母放心，给自己打气，保持乐观的心态相信眼下的“不自由”是暂时的，相信西安，相信学校，疫情一定可以被控制。在疫情期的这个维度下，“学习”的“学”字我们在课下做了深刻的讨论。很庆幸我的学生中，他们都有一种对这次疫情的自觉，自觉去了解关于这次疫情的新闻，这让我感切感受到这样的孩子才是真正明白“学”字的意义。记得一个学生在大课间问到关于疫情期间还能不能加入学校志愿者可以去帮助他人的问题，让我尊重真正有自己独立思想和乐于奉献的个人。说实话，在过去的教学过程中，我也没有意识到“学”字的意义深远，通过这次疫情期间的线上教学，我发现学习这件事儿是无论时空、对象和场合的，学生同样值得我们敬佩。
虽然这段时间更多的是坐在电脑跟前，陪伴家人的时间很少，但只要线上教学工作能够顺利推进，所有的付出都是有价值的。网络把分散的我们又聚集在了一起，我们既为抗击新冠肺炎奉献自己的力量也在当前紧张的局势中尽量维持正常的教学生活。通过网络教学，使我们能在特殊时期受教，同时学校充分保障了莘莘学子的学习状态，也给我们打了一个定心剂，更感受到了学校、学院对于学生教育的重视和对我们老师的关爱。
“冬将尽,春可期,山河无恙,人间皆安。”
在这场“战疫”中，没有旁观者！我愿意通过自身的努力和完善，为抗击疫情贡献自己的微薄之力。
（文：张磊 审核：陈武）
